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蘇斯博士企業(yè)將很快推出一系列教育增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序，旨在"增強(qiáng)"兒童學(xué)習(xí)閱讀的方式。

英國創(chuàng)新工作室Sugar創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)了這個(gè)項(xiàng)目，它將使用一些蘇斯書籍的內(nèi)容和角色來創(chuàng)建一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)Sugar創(chuàng)意工作室經(jīng)理兼首席創(chuàng)意官威爾漢弗萊(威爾漢弗萊)的說法，這些應(yīng)用程序?qū)⒐膭?lì)學(xué)習(xí)，同時(shí)"捕捉蘇斯的無政府主義樂趣"

糖創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)在全球發(fā)展會議上與蘇斯高級員工會面后，參與了這個(gè)項(xiàng)目。"很明顯，他們是這項(xiàng)潛在技術(shù)的忠實(shí)粉絲，我們也是他們的忠實(shí)粉絲，"漢弗萊說。

Sugar創(chuàng)意此前參與了許多不同的沉浸式項(xiàng)目，從虛擬現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練到中風(fēng)和腦損傷的輔助診斷工具漢弗萊。說，憑借在沉浸式技術(shù)方面的廣泛經(jīng)驗(yàn)，該團(tuán)隊(duì)與蘇斯博士企業(yè)密切合作，探索他們?nèi)绾我赃m合自己品牌的方式使用新興技術(shù)。

"這是一個(gè)非常有機(jī)的東西，一個(gè)真正意義上的伙伴關(guān)系，"他說，并補(bǔ)充說工作室"對項(xiàng)目可能會是什么樣子保持開放的態(tài)度。"

該團(tuán)隊(duì)最終選擇使用智能手機(jī)和平板電腦來使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，第一個(gè)應(yīng)用程序?qū)Ｗ⒂谔K斯博士的ABC:一本令人驚嘆的字母表。由于這些應(yīng)用要到2020年春天才會發(fā)布，所以每個(gè)應(yīng)用如何工作的具體細(xì)節(jié)尚未公開。

但有一點(diǎn)已經(jīng)很清楚，那就是這款應(yīng)用對教育的態(tài)度，比起具體的課程，它更喜歡互動。漢弗萊說："對于什么是玩耍，什么是學(xué)習(xí)，它沒有一個(gè)嚴(yán)格的定義。

"沒有必要讓它成為學(xué)習(xí)，甚至沒有必要讓它成為寓教于樂，因?yàn)橥ㄟ^與這些故事互動，會有一種深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這種體驗(yàn)可能連孩子自己都沒有意識到。"

以蘇斯博士為筆名，西奧多蘇斯蓋澤爾的書已經(jīng)成為美國掃盲教育的重要組成部分。在他的職業(yè)生涯中，蓋澤爾創(chuàng)作并繪制了60多種不同的兒童書籍，在全球范圍內(nèi)以20多種語言售出了6億多冊。他的生日，3月2日，是美國國家教育協(xié)會一年一度的全美閱讀日。

漢弗萊很快指出，這些應(yīng)用程序并不是為了取代蘇斯博士系列圖書而設(shè)計(jì)的。"任何時(shí)候你都不應(yīng)該只使用一個(gè)而不使用另一個(gè)，這只是以不同的方式閱讀，"他說。"這不是要取代其中一個(gè)，而是要為兩者創(chuàng)造豐富的體驗(yàn)和參與。"

通過利用這兩者，該團(tuán)隊(duì)希望創(chuàng)造一種身臨其境的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)將增強(qiáng)深受喜愛的書籍，而不是取代它們。第一個(gè)應(yīng)用程序計(jì)劃在2020年春天推出，隨后將推出一系列專門針對尚未指定書籍的應(yīng)用程序。

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